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小学数学精品课件界面——长度的单位
简单描述
详细介绍
    制作课件前,要了解学生情况,设计好课件的前提是先要掌握学生的基本情况,包括他们的知识层面、计算机水平、兴趣、爱好等。因为只有掌握了哪些是学生已经理解能运用,无需老师再讲的内容;哪些是学生虽已理解能运用,但因是规律性知识还需在教师指导下深入学习和熟练、掌握的内容;哪些是学生理解不深,运用不熟练,但教师稍加点拨,就能独立加深理解和熟练运用的内容;哪些是学生目前学习起来难度太大,可以缓学一步的内容;哪些是学生迫切需要理解和掌握而难度大的内容。

    教师根据讲述的内容将学生按知识层次分好后,才能分清讲述的主次、轻重、缓急,这样才能因材施教,这就是平常在教学中说的“备学生”,掌握这些对制作好的课件是有很大帮助的。

    运用Flash课件进行教学有助于发展学生的多种能力。学生在利用课件自主学习时,已不是简单地记忆结论,而是更多地接触到原始的文字、图片和音像资料。通过对原始材料的阅读、分析、运用,有助于学生处理材料和历史学习能力的发展,使学生逐渐掌握知识的形成过程。同时也大大拓展了师生之间、生生之间交流的空间,有助于学生创新能力与合作能力的发展。

    无论哪门学科,都可以实施计算机精品课件辅助教学,但并不是任何教学内容用计算机辅助教学都能取得良好的教学效果。那些能用常规教学方法达到教学目的的教学内容,就没有必要使用计算机来进行辅助教学。所以,选择CAI教学内容必须对教材进行深入研究,要根据教学大纲,学生的学习能力, 根据必要性和可行性进行,即要考虑到在使用该课件时要达到的效果,达到优化改进原有教学效果,改进教学模式,取代减少实验与训练的危险等目的。

 

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