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幼儿教育比赛得奖课件——我家乡的桔子
课件制作,做flash课件,比赛课件,得奖课件,课件修改   2010-11-02 15:40:14
    操作练习模式:这是课件制作中最简单的一种计算机辅助教学模式。这种模式由计算机围绕教学内容按一定规则向学生显示问题,要求学生回答。根据学生回答情况计算机将调整和修改学习内容,提供新的信息。操作练习模式教学目标是帮助学生巩固已经学过的知识或问题求解技能。

    在Flash课件使用过程中除了考虑它的实效性外,更应该注意课件的可操作性。课件设计、利用必须要体现学生的主体作用。一位真正的老师不是在于直接交给学生真理,而是在于引导学生发现真理,所以课件制作就不必全部由老师自己一手操办,忽视学生的主动参与,因为一个学生只有通过亲自"想"与"做",才会形成学习能力,通过自主探究活动,才能激发每个学生的潜力。

    目前,信息技术得到了迅速的发展,教师已越来越重视应用信息技术来改变教与学的方式,从而提高工作、学习的效率,这就需要我们分析一些精品课件制作的有效经验,为教学第一线的教师提供一套可以仿效的“多媒体与教学有效整合”的课堂教学基本规范,使教师在充分体现“以学生发展为本”的基础上,掌握提高教学质量的技能与技巧。

    在Flash获奖课件中对文本的设计与制作要有别于文字教材,不能像教科书那样长篇大论,要做到简洁、准确、要为其他媒体符号留下表现的空间。概括起来主要考虑的是文本的字体(指字的不同表现风格,比如汉字的宋体、楷体及黑体等)、字样(指字的特殊效果,比如粗体、斜体及轮廓体等)、字形(指字的尺寸大小)及视觉效果(指字的颜色及艺术表现形式等)。


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