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学习动机是Flash课件培养创造精神的前提
课件制作,做flash课件,比赛课件,得奖课件,课件修改   2011-01-24 08:10:58
    精品课件以图、文、声、活动图像及动画等多种符号载体来呈现教学事物、现象、观念和思想,在教学内容组织上可采用大量色彩鲜明、活泼有趣的演示动画,设计成游戏的形式,寓教于乐,极大地调动了学习考的学习积极性,改进了教学环境。给教学双方提供了多元化的信息展不方式,这有利于克服单一媒体符号系统在信息交流中存在的困难和障碍,极大地丰富了教学信息的表现形式,优化了课堂教学结构。

    教学信息的传递是课件制作系统最重要、最根本的一种信息传递。在教学信息传递的系统中,课件依照设定的教学名称、个体的教学对象,将经过后期加工和处理后的教学内容呈现给学生,给予学生一定的学科知识。而学生则通过接收这些教学信息进行一定内容的学习、学习有关的学科知识,并“内化”为自己的精神则富,变为自己的本领和技能。

    学习过程应该是一个主动探究的过程。当人把精力放在关注自身的努力时,每付出一份努力,都是向目标前进一步,因此,即使面对困难,也不畏惧,要设法克服。为了实现目标,要敢于尝试错误,敢于探索,态度积极,学习起来就主动,学习动机就持久内在。这种对内在的、持久的学习动机的激发,正是Flash课件培养创造精神的前提,创造型人才=创新意识+创造性思维+创造实践能力+有意义的独特产品(观点、作品、方法)。

    多媒体技术与教学相结合有得天独厚优势。多媒体技术集图、文、声、象于一体,有限时间内通过提供信息,设置情景,使人漫步于生动、真实而且绚丽多采的历史长廊,也可以过文字、声音把教学情景的展现在学生面前,这是传统的教学无法比拟的。

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